Vybrané PROJEKTY BŘEZEN 2015
Global learning xprize
O co jde?
Na světě je 250 milionů analfabetických dětí. Je zřejmé, že již nejsme schopni poskytnout dostatečné množství učitelů ani postavit všechny školy tak, abychom tento negativní trend dokázali zvrátit. Řešením je technologie. Věříme tomu nejenom my, ale také kluci z Xprize Foundation, Larry Page nebo Elon Musk.
Naším cílem je vyvinout aplikaci, která naučí dětí číst, psát a počítat bez nutnosti přítomnosti učitele.
Xprize Foundation poskytne rozvojovým zemím tablety s Androidem a pokud to Googlu s projektem Loon vyjde, tak bude i internet zadarmo. To je ale pouze technologické pozadí.
Klíčem k úspěchu je vyvinout natolik intuitivní aplikaci, že když ji dostane do rukou i pětileté dítě z Ugandy, tak bude umět samo přijít na to, jak ji ovládat a jak se s její pomocí naučí číst, psát a počítat.
My tuto aplikaci vytvoříme.
Čeká nás tvorba designu, který bude vrcholným dílem intuitivního uživatelského rozhraní.
Čeká nás tvorba designu, který bude motivovat děti k jeho užívání bez ohledu na věk a kulturu.
Čeká nás tvorba designu, který může změnit svět.
Jaký problém nebo otázku byste chtěli na Hackathonu řešit?
Vytvořit takovou aplikaci považuje mnoho lidí za něco, co je na hranici nemožného. Vyžaduje to špičkovou kooperaci mnoha odborníků z mnoha různých oborů i zemí. Vyžaduje to řadu reálných výzkumů v různém prostředí, rozsáhlé testování a precizní vývoj.
Víme však, že obyčejné a jednoduché věci svět nemění, a proto tu aplikaci stvoříme.
Máme několik základních problémů/otázek, se kterými si rádi necháme poradit:
1. Jaké herní principy a mechaniky nezávislé na kulturním kontextu můžeme použít? Jak postavit aplikaci tak, aby jí rozuměly malé negramotné děti? Jaké rešerše bychom na toto téma měli před prací provést?
2. Jaký postup pro tvorbu takto specifické aplikace byste doporučili?
Na světě je 250 milionů analfabetických dětí. Je zřejmé, že již nejsme schopni poskytnout dostatečné množství učitelů ani postavit všechny školy tak, abychom tento negativní trend dokázali zvrátit. Řešením je technologie. Věříme tomu nejenom my, ale také kluci z Xprize Foundation, Larry Page nebo Elon Musk.
Naším cílem je vyvinout aplikaci, která naučí dětí číst, psát a počítat bez nutnosti přítomnosti učitele.
Xprize Foundation poskytne rozvojovým zemím tablety s Androidem a pokud to Googlu s projektem Loon vyjde, tak bude i internet zadarmo. To je ale pouze technologické pozadí.
Klíčem k úspěchu je vyvinout natolik intuitivní aplikaci, že když ji dostane do rukou i pětileté dítě z Ugandy, tak bude umět samo přijít na to, jak ji ovládat a jak se s její pomocí naučí číst, psát a počítat.
My tuto aplikaci vytvoříme.
Čeká nás tvorba designu, který bude vrcholným dílem intuitivního uživatelského rozhraní.
Čeká nás tvorba designu, který bude motivovat děti k jeho užívání bez ohledu na věk a kulturu.
Čeká nás tvorba designu, který může změnit svět.
Jaký problém nebo otázku byste chtěli na Hackathonu řešit?
Vytvořit takovou aplikaci považuje mnoho lidí za něco, co je na hranici nemožného. Vyžaduje to špičkovou kooperaci mnoha odborníků z mnoha různých oborů i zemí. Vyžaduje to řadu reálných výzkumů v různém prostředí, rozsáhlé testování a precizní vývoj.
Víme však, že obyčejné a jednoduché věci svět nemění, a proto tu aplikaci stvoříme.
Máme několik základních problémů/otázek, se kterými si rádi necháme poradit:
1. Jaké herní principy a mechaniky nezávislé na kulturním kontextu můžeme použít? Jak postavit aplikaci tak, aby jí rozuměly malé negramotné děti? Jaké rešerše bychom na toto téma měli před prací provést?
2. Jaký postup pro tvorbu takto specifické aplikace byste doporučili?
ZPĚTNÁ VAZBA
1) V čem Ti Education Hackathon konkrétně pomohl?
Ondřej Přikryl:
Předně musím říct jedno: Na EduHacku jsem předtím nikdy nebyl a tak jsem si nebyl jistý, jestli nám může vůbec nějak pomoci. Obával jsem se, že se zde sejde skupina expertů - kritiků, kteří náš projekt označí za nereálný a doporučí nám, abychom se vrátili nohama na zem. Sešla se ale překvapivě konstruktivní a přátelská skupina lidí, která byla ochotna svým názorem a nápadem přispět k tomu, aby náš projekt dostal zase o něco konkrétnější podobu.
V čem tedy EduHack a lidé na něm nejvíce pomohli?
Pomohl nám zodpovědět jednu z otázek, se kterou jsme na EduHack šli, a to: "Jaké herní principy a mechaniky nezávislé na kulturním kontextu bychom měli do aplikace zapojit?"
Neodnášíme si konkrétní seznam populárních her, které do aplikace zkopírovat, ale něco mnohem cennějšího:
- vhled do toho, co malé děti skutečně motivuje k učení/hraní/práci
- mnoho pohledů na to, jestli naším produktem má být vzdělávací aplikace s herními prvky nebo návyková hra, která skrytě učí
- připoměnutí toho, že kulturní kontext je zásadní a děti v Africe mají pravděpodobně zásadně odlišné životní hodnoty než dítě v Brně nebo v Pekingu.
Ve skutečnosti si odnášíme více otázek než odpovědí. Ale otázek takových, které nám pomohou nasměrovat naše příští kroky správným směrem, pomohou realizovat počáteční výzkum a rešerši a získat tak potřebný vědomostní základ pro to, abychom v příštích 18 měsících mohli vytvořit něco revolučního, co může v budoucnu pomoci mnoha negramotným dětem.
A nakonec vůbec nevadí, že na naší druhou otázku ani nezbyl prostor.
Veronika Šancová:
Pro náš UNIFER tým, který se právě vrhá do soutěže Global Learning XPrize byl sobotní Education Hackathon neuvěřitelným přínosem. Stojíme na samém počátku vývoje aplikace a příspěvky a vstupy jednotlivých účastníků pro nás byly velmi cenné. V podstatě nepadla věta, nad kterou bychom se neměli zamyslet. Účastníci byli koncentrovaní po celou dobu a my si velmi vážíme toho, že nám věnovali svůj čas a energii. Momentálně výstupy z akce zpracováváme a snažíme se zakomponovat do našich plánů vývoje. Kromě stohu poznámek si odnášíme i řadu kontaktů. Někteří účastníci se nám ozvali i po akci a nabízí nám svoji pomoc, což je úžasné.
Velmi jsme ocenili profesionální organizaci celé akce, inspirativní místo, pohodu a pozitivní energii a také velmi dobrou polévku:-) Musím jmenovitě poděkovat Radkovi, který zapisoval a třídil všechny výstrysky nápadů a pomohl nám tak dobrat se k tomu podstatnému. Díky!
2) V čem splnil / nesplnil Tvoje očekávání?
Ondřej Přikryl:
EduHack má očekávání spíše naplnil - sešla se skupina lidí, která byla ochotna dívat se na věci konstruktivně a inovativně, skupina hledající řešení a nikoli problémy.
Užil jsem si i tu část Proaction Café, která se netýkala našeho projektu, protože další 2 projekty byly velmi zajímavé a přišly s otázkami, které byly správně položené a šlo na ně v průběhu EduHacku odpovědět.
Education Hackatlon považuji za skvělý projekt z pohledu účastníka, ať už přichází s vlastním projektem nebo bez něj. Tak jako tak je to obohacující zážitek, který umožňuje podívat se na věci novým pohledem - což se hodí nejen při inovacích ve vzdělávání, ale i ve skutečném životě ;-)
1) V čem Ti Education Hackathon konkrétně pomohl?
Ondřej Přikryl:
Předně musím říct jedno: Na EduHacku jsem předtím nikdy nebyl a tak jsem si nebyl jistý, jestli nám může vůbec nějak pomoci. Obával jsem se, že se zde sejde skupina expertů - kritiků, kteří náš projekt označí za nereálný a doporučí nám, abychom se vrátili nohama na zem. Sešla se ale překvapivě konstruktivní a přátelská skupina lidí, která byla ochotna svým názorem a nápadem přispět k tomu, aby náš projekt dostal zase o něco konkrétnější podobu.
V čem tedy EduHack a lidé na něm nejvíce pomohli?
Pomohl nám zodpovědět jednu z otázek, se kterou jsme na EduHack šli, a to: "Jaké herní principy a mechaniky nezávislé na kulturním kontextu bychom měli do aplikace zapojit?"
Neodnášíme si konkrétní seznam populárních her, které do aplikace zkopírovat, ale něco mnohem cennějšího:
- vhled do toho, co malé děti skutečně motivuje k učení/hraní/práci
- mnoho pohledů na to, jestli naším produktem má být vzdělávací aplikace s herními prvky nebo návyková hra, která skrytě učí
- připoměnutí toho, že kulturní kontext je zásadní a děti v Africe mají pravděpodobně zásadně odlišné životní hodnoty než dítě v Brně nebo v Pekingu.
Ve skutečnosti si odnášíme více otázek než odpovědí. Ale otázek takových, které nám pomohou nasměrovat naše příští kroky správným směrem, pomohou realizovat počáteční výzkum a rešerši a získat tak potřebný vědomostní základ pro to, abychom v příštích 18 měsících mohli vytvořit něco revolučního, co může v budoucnu pomoci mnoha negramotným dětem.
A nakonec vůbec nevadí, že na naší druhou otázku ani nezbyl prostor.
Veronika Šancová:
Pro náš UNIFER tým, který se právě vrhá do soutěže Global Learning XPrize byl sobotní Education Hackathon neuvěřitelným přínosem. Stojíme na samém počátku vývoje aplikace a příspěvky a vstupy jednotlivých účastníků pro nás byly velmi cenné. V podstatě nepadla věta, nad kterou bychom se neměli zamyslet. Účastníci byli koncentrovaní po celou dobu a my si velmi vážíme toho, že nám věnovali svůj čas a energii. Momentálně výstupy z akce zpracováváme a snažíme se zakomponovat do našich plánů vývoje. Kromě stohu poznámek si odnášíme i řadu kontaktů. Někteří účastníci se nám ozvali i po akci a nabízí nám svoji pomoc, což je úžasné.
Velmi jsme ocenili profesionální organizaci celé akce, inspirativní místo, pohodu a pozitivní energii a také velmi dobrou polévku:-) Musím jmenovitě poděkovat Radkovi, který zapisoval a třídil všechny výstrysky nápadů a pomohl nám tak dobrat se k tomu podstatnému. Díky!
2) V čem splnil / nesplnil Tvoje očekávání?
Ondřej Přikryl:
EduHack má očekávání spíše naplnil - sešla se skupina lidí, která byla ochotna dívat se na věci konstruktivně a inovativně, skupina hledající řešení a nikoli problémy.
Užil jsem si i tu část Proaction Café, která se netýkala našeho projektu, protože další 2 projekty byly velmi zajímavé a přišly s otázkami, které byly správně položené a šlo na ně v průběhu EduHacku odpovědět.
Education Hackatlon považuji za skvělý projekt z pohledu účastníka, ať už přichází s vlastním projektem nebo bez něj. Tak jako tak je to obohacující zážitek, který umožňuje podívat se na věci novým pohledem - což se hodí nejen při inovacích ve vzdělávání, ale i ve skutečném životě ;-)
Dobrovolnický klub INEX-SDA
Dobrovolnický Klub (DoK) je vzdělávací platforma při organizaci INEX-Sdružení dobrovolných aktivit, které se zabývá především mezinárodním dobrovolnictvím. DoK má za cíl pomoci přetavit dobrovolníkům jednorázový zážitek z mezinárodního projektu v dlouhodobé angažmá formou práce na projektu s tématem, které si dobrovolníci sami zvolí, a dobrovolnou práci na projektech uchopit jako vzdělávací proces, během kterého se lze naučit celou řadu užitečných dovedností od projektového managementu přes práci s penězi až po týmovou práci a leadership. Pracujeme formou projektových skupin, které s naší organizací propojuje mentor, který skupině pomáhá, ale přímo do jejích aktivit nevstupuje.
Jaký problém nebo otázku byste chtěli na Hackathonu řešit?
Po "silné generaci" dlouhodobých dobrovolníků, kteří realizovali celou řadu pozoruhodných projektů (blíže zde) zažíváme v sezóně 2014/15 útlum, kdy se nám nepodařilo motivovat dostatečné množství zájemců k práci v projektových skupinách, starší dobrovolníci odešli, a naše komunita teď stagnuje. Hledáme nové přístupy, které nám umožní DoK udělat pružnější, zvýšit motivaci dobrovolníků a najít ten správný balanc mezi přenesením zodpovědnosti níže a zachováním naší instituční podpory. Z těchto nových nápadů chceme vytvořit novou strategii pro sezónu 2015/16.
Jmenovitě:
Jaký problém nebo otázku byste chtěli na Hackathonu řešit?
Po "silné generaci" dlouhodobých dobrovolníků, kteří realizovali celou řadu pozoruhodných projektů (blíže zde) zažíváme v sezóně 2014/15 útlum, kdy se nám nepodařilo motivovat dostatečné množství zájemců k práci v projektových skupinách, starší dobrovolníci odešli, a naše komunita teď stagnuje. Hledáme nové přístupy, které nám umožní DoK udělat pružnější, zvýšit motivaci dobrovolníků a najít ten správný balanc mezi přenesením zodpovědnosti níže a zachováním naší instituční podpory. Z těchto nových nápadů chceme vytvořit novou strategii pro sezónu 2015/16.
Jmenovitě:
- Jak komunikovat aktivity Dobrovolnického Klubu tak, aby lidem připadalo zajímavé se do něj zapojit?
- Jak můžeme motivovat dobrovolníky k tomu, aby za projekty brali více odpovědnosti a přitom neztratili pocit sounáležitosti s naší organizací?
ZPĚTNÁ VAZBA
Ondřej Bradáč:
1) V čem Ti Education Hackathon konkrétně pomohl?
Povedlo se mi díky feedbacku lidí, kteří se ho účastnili, přijít na to, že ač v principu děláme svou práci v DoKu dobře, velkou roli hraje to, jak se o věci uvažuje a jak se prezentuje veřejnosti. A právě v tom jsem dostal největší pomoc - v tom, že mi ostatní na EduHacku pomohli podívat se na činnost DoKu z opačného směru a nyní vím, že když ho budu prezentovat veřejnosti, nemohu začít od toho nejtěžšího (projektové skupinky), ale nabízet lidem nejdřív to nejjednodušší (diskuzní večery, školení apod.) a ke skupinkám se teprve propracovávat. Díky!
2) V čem splnil / nesplnil Tvoje očekávání?
Splnil v tom, že jsem si odvezl skutečné podněty pro svou práci (možná i víc, než jsem byl schopný pobrat). V tom, že můj projekt lidi zajímal a byli ochotní se nad ním zamýšlet, a že panovala příjemná a otevřená atmosféra. Jediné, co trochu zůstalo za očekáváním, bylo jídlo :) Ale to snad není takový problém.
Ondřej Bradáč:
1) V čem Ti Education Hackathon konkrétně pomohl?
Povedlo se mi díky feedbacku lidí, kteří se ho účastnili, přijít na to, že ač v principu děláme svou práci v DoKu dobře, velkou roli hraje to, jak se o věci uvažuje a jak se prezentuje veřejnosti. A právě v tom jsem dostal největší pomoc - v tom, že mi ostatní na EduHacku pomohli podívat se na činnost DoKu z opačného směru a nyní vím, že když ho budu prezentovat veřejnosti, nemohu začít od toho nejtěžšího (projektové skupinky), ale nabízet lidem nejdřív to nejjednodušší (diskuzní večery, školení apod.) a ke skupinkám se teprve propracovávat. Díky!
2) V čem splnil / nesplnil Tvoje očekávání?
Splnil v tom, že jsem si odvezl skutečné podněty pro svou práci (možná i víc, než jsem byl schopný pobrat). V tom, že můj projekt lidi zajímal a byli ochotní se nad ním zamýšlet, a že panovala příjemná a otevřená atmosféra. Jediné, co trochu zůstalo za očekáváním, bylo jídlo :) Ale to snad není takový problém.
Čínština vleže
O co jde?
Způsoby studia ČÍNŠTINY a cizích jazyků obecně
ZNALOST vs. SCHOPNOST
Rád bych představil projekt „Čínština vleže“, který je zaměřen na praktický přístup k výuce čínského jazyka. Používané metody a nástroje je možné aplikovat i na studium dalších cizích jazyků. Cílem projektu je představit způsoby, které nám mohou velmi zjednodušit (i zpříjemnit) studium cizího jazyka a zajistit velmi dobré výsledky v relativně krátkém čase.
Jaký problém nebo otázku byste chtěli na Hackathonu řešit?
Způsoby studia ČÍNŠTINY a cizích jazyků obecně
ZNALOST vs. SCHOPNOST
Rád bych představil projekt „Čínština vleže“, který je zaměřen na praktický přístup k výuce čínského jazyka. Používané metody a nástroje je možné aplikovat i na studium dalších cizích jazyků. Cílem projektu je představit způsoby, které nám mohou velmi zjednodušit (i zpříjemnit) studium cizího jazyka a zajistit velmi dobré výsledky v relativně krátkém čase.
Jaký problém nebo otázku byste chtěli na Hackathonu řešit?
- Co a jaké služby lidé čekají od jazykového vzdělávání?
- Jak co nejlépe nastavit průchod zákazníka celým procesem? Od prvního kontaktování až po naučení se vytyčené úrovně?"
ZPĚTNÁ VAZBA
Libor Mattuš:
1) V čem Ti Education Hackathon konkrétně pomohl?
Jednoduše – získal jsem velmi přínosné podněty a názory na služby v oblasti jazykového vzdělávání. Dále také cenné kontakty na účastníky, kteří se jazykovou výukou zabývají.
Konkrétními nápady mám ve svých poznámkách hustě popsáno asi tři A4, díky všem za tipy.
(Nápad s najmutím čínských modelek k výuce čínštiny je originální, zkusím zavést do praxe na firemních kurzech… :-) )
2) V čem splnil / nesplnil Tvoje očekávání?
Hackaton předčil má očekávání v kvalitě nápadů všech účastníků (velké díky všem zúčastněným).
Na druhou stranu jsem očekával, že bude účast o něco vyšší (na FB se hlásilo asi dvojnásobek účastníků), ale to je bod, který není lehké ze strany organizátorského týmu ovlivnit.
Libor Mattuš:
1) V čem Ti Education Hackathon konkrétně pomohl?
Jednoduše – získal jsem velmi přínosné podněty a názory na služby v oblasti jazykového vzdělávání. Dále také cenné kontakty na účastníky, kteří se jazykovou výukou zabývají.
Konkrétními nápady mám ve svých poznámkách hustě popsáno asi tři A4, díky všem za tipy.
(Nápad s najmutím čínských modelek k výuce čínštiny je originální, zkusím zavést do praxe na firemních kurzech… :-) )
2) V čem splnil / nesplnil Tvoje očekávání?
Hackaton předčil má očekávání v kvalitě nápadů všech účastníků (velké díky všem zúčastněným).
Na druhou stranu jsem očekával, že bude účast o něco vyšší (na FB se hlásilo asi dvojnásobek účastníků), ale to je bod, který není lehké ze strany organizátorského týmu ovlivnit.
Backlog pro EduHack Září 2015
Demola
Demola je mezinárodní projekt, který má za cíl vybudovat světový ekosystém pro inovace. Tento projekt se osvědčil a funguje v dalších 10 zemích, především v Evropě.
Demola propojuje univerzity s firmami skrze studenty. Firmy zadávají projekty, na základě kterých se vytváří týmy studentů (cílem je spojovat studenty s různorodými znalostmi a zkušenostmi), kteří po dobu jednoho semestru pracují na daném problému. Během semestru získávají zpětnou vazbu od členů centra Demola, představitelů firem a mají možnost zúčastnit se několika workshopů.
Jaký problém nebo otázku byste chtěli na Hackathonu řešit?
V současné době čelím třem problémům. Jedním z nich je vytvoření týmu lidí, kteří by měli zájem mi s tímto projektem pomoci a zároveň v sobě měli dostatek vnitřní motivace. Získat cenné kontakty do firem, kde bych mohl odprezentovat Demolu a ideálně získat případovky, na kterých by mohli studenti pracovat a v neposlední řadě zafinancovat celý projekt, neboť Demola jako taková si nebere poplatky od nikoho ze zúčastněných stran.
Demola propojuje univerzity s firmami skrze studenty. Firmy zadávají projekty, na základě kterých se vytváří týmy studentů (cílem je spojovat studenty s různorodými znalostmi a zkušenostmi), kteří po dobu jednoho semestru pracují na daném problému. Během semestru získávají zpětnou vazbu od členů centra Demola, představitelů firem a mají možnost zúčastnit se několika workshopů.
Jaký problém nebo otázku byste chtěli na Hackathonu řešit?
V současné době čelím třem problémům. Jedním z nich je vytvoření týmu lidí, kteří by měli zájem mi s tímto projektem pomoci a zároveň v sobě měli dostatek vnitřní motivace. Získat cenné kontakty do firem, kde bych mohl odprezentovat Demolu a ideálně získat případovky, na kterých by mohli studenti pracovat a v neposlední řadě zafinancovat celý projekt, neboť Demola jako taková si nebere poplatky od nikoho ze zúčastněných stran.
Rozeslat.com
Rozeslat.com je neziskový projekt, který má usnadnit komunikaci mezi učitelem a žákem. Vše probíha prostředníctvím hromadných SMS, které jsou pro učitele zdarma. Učitel nevidí čísla žáků, protože se do odběru jeho SMS zpráv přihlašují žáci sami a pouze ti, kteří chtějí.
Jaký problém nebo otázku byste chtěli na Hackathonu řešit?
Představit projekt a získat zpětnou vazbu, diskutovat jestli to má smysl a jak to dostat do škol.
Jaký problém nebo otázku byste chtěli na Hackathonu řešit?
Představit projekt a získat zpětnou vazbu, diskutovat jestli to má smysl a jak to dostat do škol.
Historie